1. ÖÖG Nedir?

Özgül Öğrenme Bozukluğu (Specific Learning Disorder), okuma-yazma-matematik alanlarında beklenenin altında ve süreğen güçlüklerle seyreder. Çocuk; zekâsıyla uyumsuz biçimde, özellikle sembol çözümleme, yazılı anlatım ve işlem basamaklarını yürütmede zorlanır.

2. Ne Kadar Yaygındır?

Okul çağında yaklaşık %5–15 sıklık bildirilmektedir. Bu oran, aile–okul–klinik iş birliğiyle erken fark edilmeyi gerektirecek düzeydedir.

3. Ebeveynlerin Fark Edebileceği Belirtiler

Okuma ve Yazma

• Yavaş, heceleyerek ve hatalara açık okuma; metin anlamada güçlük.
• Yazıda sık yazım–noktalama–dilbilgisi hataları; düşünceyi yazıya aktarmada zorlanma.

Matematik

• Temel işlemlerde yavaşlık ve hata; çarpım tablosunu ezberlemede güçlük.
• Çok adımlı problem çözmede ve soyut kavramlarda zorlanma.

İşlevsellik

• Ödevleri yetiştirememe, notlarda düşüş, “yapamıyorum” söylemleri.
• Özgüvende azalma, sosyal geri çekilme.

4. Neden Gelişir?

Biyolojik & Nörogelişimsel

Aile öyküsü olanlarda risk artar. Beyin ağlarında, özellikle okuma/dil işlemleme bölgelerinde bilgi işleme farklılıkları bildirilmektedir.

Çevresel

Okuryazarlık deneyiminin sınırlı olması, yetersiz eğitim olanakları ve gecikmiş destek biyolojik yatkınlığı ağırlaştırabilir.

Öğrenme Döngüsü

Kaçınma → pratik eksikliği → daha fazla zorlanma döngüsü gelişir; bu kısır döngü özgüveni ve motivasyonu azaltır.

5. Değerlendirme Süreci Nasıl İlerler?

• Çok kaynaklı bilgi: okul raporları, öğretmen gözlemleri, aile görüşmesi.
• Akademik ve bilişsel testler; eş tanı taraması (DEHB, dil–konuşma güçlükleri).
• Bireyselleştirilmiş plan: güçlü yönler ve destek alanlarının yazılılaştırılması.

6. Tedavi ve Destek Yaklaşımları

Yaklaşım multidisipliner olmalıdır: çocuk ve ergen psikiyatristi, özel eğitim, dil–konuşma terapisi ve psikoterapi eşgüdümü.

• Psikoeğitsel müdahaleler: Fonolojik farkındalık, okuma akıcılığı, yazılı ifade, temel aritmetik stratejileri.
• BDT ve duygusal destek: Başarısızlık korkusu ve özgüven için beceri temelli çalışmalar.
• Takip: Aşamalı beceri inşası ve düzenli ölçme–değerlendirme.

Antalya’da Uzm. Dr. Perihan Turhan Gürbüz; klinik değerlendirme, yönlendirme ve ekip koordinasyonuyla süreci bireyselleştirir.

7. Aile ve Okul İş Birliği

Evde yapı ve rutin; okulda uyarlamalar ve düzenli geri bildirim başarıyı belirler.

8. Aileler İçin Pratik Öneriler

• Günlük kısa hedefler: 10 dk okuma, 5 işlem flaş kart.
• Pozitif pekiştirme: çaba ve ilerlemeyi ödüllendirin.
• Uyku–ekran–aktivite dengesi; zihinsel yorgunluğu azaltın.
• Okulla yazılı iletişim ve izlem planı oluşturun.

Son Söz

ÖÖG, zekâ ile ilgili değildir; doğru değerlendirme, bireyselleştirilmiş destek ve tutarlı izlem ile çocuklar güçlüklerin üstesinden gelebilir. “Hızlı çözüm” vaatlerine temkinli yaklaşın; bilimsel yöntemleri tercih edin.

Bilgi almak veya randevu oluşturmak için kliniğimizle iletişime geçebilirsiniz.